Niemiłe konsekwencje

Na odwrót, to, co Wiedzie do niemiłych konsekwencji, nabiera przez to zabarwienia ujemnego. Do czynności rozumowania dołączają się procesy fantazji. Ona pomnaża ilość i treść wyobrażeń o różnych przedmiotach, wnosząc od siebie ewentualnie elementy uczuciowo nieobojętne, przez co również odnośne przedmioty zostają uczuciowo nacechowane. Proces ten przyjmuje czasem charakter tzw. wczuwania się. Pomocniczą rolę odgrywa przy tym, poza kojarzeniem przez styczność, odnajdywanie podobieństw między czymś, co już jest uczuciowo zabarwione, a czymś, co jeszcze nie jest. Podobieństwo odgrywa wtedy rolę "mostu", którym uczucie przenosi się z jednego kompleksu na drugi. Istnieje zatem, jak widzimy, szereg procesów, które, dokonując się w sferze intelektualnej na wyobrażeniach i sądach, prowadzą do swoistych efektów w sferze uczuciowej i pragnieniowej. Mają one tę wspólną cechę, że za ich pośrednictwem uczucia przepływają z jednych elementów intelektualnych na inne, obojętne. Wychowanie, zwłaszcza szkolne, robi z tych mechanizmów bardzo szeroki użytek. One to są podstawą nadziei wielu wychowawców, iż przez odpowiednie uczenie, takie nawet, które odwołuje się głównie do intelektu, wpłynąć można na sferę wzruszeniową. Tak zwane nauczanie wychowujące odwołuje się w dużej mierze do tego właśnie środka. Tymi środkami operuje przeważnie także literatura specjalna, stawiając sobie jako cel umoralnienie czytelników. Kontemplacja (rozpamiętywanie), zalecana przez niektórych autorów jako środek wzbudzenia w sobie pewnych pożądanych uczuć i pragnień w ramach samowychowania, operuje również przeważnie tymi metodami.

Podobne strony: ares download drzwi wewnętrzne dobre programy Kształcenie inteligencji i nie tylko.